Знакомство с животными методом моделирования

знакомство с животными методом моделирования

основноЕ содЕРЖАниЕ КУРСА Знакомство с интерфейсом 3D-системы Виды и методы моделирования. Методы компьютерного моделирования. Пугливость и скрытый образ жизни многих животных, растянутая во времени Это и вызывает необходимость моделирования некоторых явлений. Поэтому знакомство детей с единицами измерения времени должно . Метод моделирования как нельзя лучше соответствует Экологический проект в детском саду «Мы — юные защитники животных!.

Первый вариант графического изображения соотносится с традиционными школьными обозначениями. То во втором варианте слово действие похоже на сказочного человечка. Это у детей вызывает эмоциональную реакцию и интерес.

Моделирование как метод познания

Старшие дошкольники учатся составлять фразы различных конструкций с опорой на предложенные символы. Многообразны способы графического изображения предлогов. Детям понятен и доступен объёмный способ изображения наречий.

С помощью условных графических сигналов легко регулировать речевую деятельность ребёнка и способ проговаривания им материала. Местоимения графически можно изобразить в виде доступных для ребёнка-дошкольника символов.

Как показывает практика, дошкольники успешнее осваивают этот навык, если в коррекционной работе используются различные модели.

знакомство с животными методом моделирования

Простая схема, состоящая из двух предметных картинок и стрелки, во-первых, заменяющая слово-действие, а во-вторых, указывающая на объектно-субъектные отношения во фразе, позволяет смоделировать много различных предложений.

Моделирование может быть использовано в работе над всеми видами связного высказывания: Они и являются зрительным планом, направляют процесс высказывания. Для пересказа используются схематические картинки опорные сигналыотражающие последовательность событий.

В процессе формирования навыка составления рассказа-описания и рассказа по определённой сюжетной линии используются модели, включающие опорные стилизованные картинки, соответствующие основным частям рассказа.

В рассказе модель представляет собой схему установления способов связи между предложениями и между структурными частями связного высказывания. Экологическое воспитание включает в себя знакомство с бесконечно разнообразным миром природы.

Основные задачи такого воспитания заключаются в формировании у дошкольников элементов экологического сознания. Жизненный путь человека с самого первого шага немыслим вне мира живого. Однако проблема взаимоотношений ребёнка с природой ещё полностью не исследована. Вот почему изучение экологического сознания и установления закономерностей его формирования уже в дошкольные годы так важны для воспитания развивающейся личности.

Общеизвестна ведущая роль знаний в структуре сознания. Они в значительной мере определяют свойства и качества личности дошкольника, разнообразие его познавательных процессов. Так, знания о живом организме позволяют ребёнку в дальнейшем осознать себя Человеком, частью природы. В процессе освоения экологических знаний, умений и навыков ребёнок начинает осознавать себя мерой всех вещей, нравственным критерием природоохранного отношения; причиной всех возможных неблагоприятных последствий взаимодействия с природой и образующей силой мироздания.

Природа на Земле представляет собой огромную сложную систему, что отражено идеей системного строения природы. Каждый живой организм показан как система, в которой взаимосвязаны органы и их функции; представлены сообщества системы организмов одного вида например, сообщества растений, сообщества животных и установлено, что организм является их составной, связанной с другими, частью. В свою очередь, сообщества живых организмов включены, в процессе жизнедеятельности, в ещё более широкие системы например, экосистема леса, луга и др.

Процесс познания окружающего мира непрост для ребёнка. Познавая, ребёнок осваивает представления о связях и социуме, о многообразии ценностей природы Земли. При этом его знания, как показали научные исследования, приобретают качество системности.

Тем самым возрастают возможности операциональной стороны интеллекта: Всё это позволяет детям творчески применять полученные знания и умения в повседневном общении с природой. Очень важны следующие виды познавательной деятельности: Основным из наиболее перспективных методов реализации экологического развития является моделирование, поскольку мышление дошкольника отличается предметной образностью и наглядной конкретностью.

Метод моделирования имеет развивающее значение, так как открывает у ребёнка ряд дополнительных возможностей для развития его умственной активности, в том числе и при ознакомлении с окружающим миром. Для становления ребёнка как субъекта деятельности важно предоставить ему возможность самостоятельно находить информацию адекватно цели, познавать и использовать освоенные способы действий.

Одним из эффективных средств, обеспечивающих успешность познания, является использование детьми моделей и активное участие, в процессе моделирования. Так что же такое модель и моделирование? Моделирование в детском саду — это совместная деятельность воспитателя и дошкольника, направленная на создание и использование моделей.

Глобус как предметная модель воспроизводит большое количество существенных признаков нашей планеты. На глобусе мы находим полюса Земли, по меридианам и параллелям можем определить местоположение любой точки.

Географическая карта это тоже модель Земли, но уже графическая, она отображает планету в плоскости бумаги. Глобус и карта - предметы, которые помогают ориентироваться в громадном пространстве, совершать путешествия по странам и континентам, не выходя из дома.

С дошкольниками можно создавать и использовать самые различные модели.

знакомство с животными методом моделирования

Важнейшими из них являются календари природы - графические модели, которые отражают разнообразные, длительно происходящие явления и события в природе.

Любой календарь природы имеет большое значение для экологического воспитания детей: Можно выделить три типа календарей, имеющих широкое применение в дошкольных учреждениях и отражающих те явления природы, которые находятся в поле зрения детей: Календарь наблюдений за сезонными явлениями Календарь наблюдений за сезонными явлениями природы, отражает состояние природы неживой, растительного и животного мира в ту неделю, когда происходят ежедневные наблюдения.

Страница календаря подготовительной к школе группы, рассчитанная на всю неделю наблюдений, имеет следующие параметры: Заполнение календаря, моделирование, производится значками и рисунком в полном соответствии с наблюдениями.

Ежедневно после прогулки, во время которой дети наблюдали за природой, они под руководством воспитателя закрашивают клетку дня недели и в соответствующем окошечке значками изображают погоду. Заполненная страница календаря - это графическая модель состояния природы определенного периода определенного времени года, модель, в которой сочетается реалистическое изображение природы с символическим обозначением отдельных явлений.

Важную роль в этом моделировании играет специальная страница календаря, на которой изображены значки и символы, - она помогает правильно заполнять календарь. Каждый день недели имеет свое обозначение цветом. Наиболее приемлемой является радужная гамма.

Степень тепла и холода обозначается схематическим изображением человечка, закрашенного символическим цветом: Животных можно изображать как рисунком, так и значками. Заполнение календаря, моделирующая деятельность, - важный эколого-педагогический процесс, который осуществляется в повседневной жизни детьми под руководством воспитателя. Чтобы эта деятельность не вызывала трудностей у взрослого и доставляла радость дошкольникам, можно использовать специальный прием: Трафаретки воспитатель делает из плотного прозрачного полиэтилена, с их помощью легко и быстро дети раскрашивают дни недели, отмечают погоду, создают рисунок дерева.

В ряде случаев рисунок в карандаше дополняется краской, что облегчит создание пейзажа в календаре: Очень важно, чтобы рисунок правильно отражал состояние природы: Модель всего сезона получается в результате проведения такой работы ежемесячно.

Моделирование как метод познания

Поэтому календарь сезонных изменений природы становится экологической моделью, в которой наглядно и одновременно представлен сезон с его существенно меняющимися характеристиками.

Ценность такого моделирования велика: Календарь сезонных изменений природы для детей младшего и среднего возраста - это набор картинок с изображением отдельных явлений неживой природы и одного дерева, растущего на участке, в разных его сезонных вариациях.

Наблюдения проводятся также в течение одной недели в месяц, но дети лет ничего не рисуют. Они отображают те явления, которые наблюдали во время прогулки, заранее приготовленными картинками. Это своего рода подготовка к графическому моделированию. Воспитатель сам делает набор таких картинок. Оптимальный вариант - 6 картинок на один сезон - по две картинки на начало, разгар и конец сезона: Подготовкой к графическому моделированию является и игровой прием - одевание картонной куклы на прогулку.

Смысл этих действий в том, чтобы через игровой прием научить детей обозначать температурные явления - степень тепла и холода. Работа с картинками и куклой, проводимая с детьми младших и средней групп, предшествует заполнению календаря сезонных явлений, подготавливает процесс графического моделирования. Календарь наблюдений за ростом и развитием живых существ Тип графического моделирования - создание календаря наблюдений за ростом и развитием растения или животного.

Фиксировать изменения растущих растений значительно проще, чем изменений молодых животных. Это объясняется тем, что последние обладают поведением и поэтому во время роста и развития приобретают не только новые внешние черты, но и новые моменты в поведении.