Знакомим детей с монетами в

Урок по математике "Деньги. Тенге" в 1 классе

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Технологическая карта по ФЭМП на тему" Знакомство с цифрой 1" У детей в целлофановых мешочках наборы монет-копеек (1, 5, Конспект занятия «Знакомство с деньгами достоинством 5,10 копеек, 1,2,5 Дети монету каким достоинством купила Муха самовар?-. Цель: Ознакомление детей подготовительной группы с деньгами (монеты, купюры, различие, размен, набор), расширение.

Достает из кармана деньги. Ребята тогда мы сможем помочь Буратино купить ему новую азбуку. Давайте посмотрим, какие монеты дал мне Буратино рубли или копейки? Воспитатель показывает детям монеты, раскладывая их на подносе. Скажите, монеты какого достоинства у Буратино? А сейчас отправимся в магазин книг. Ребята, Буратино понравилась говорящая Азбука, которая стоит 10 рублей 6 копеек. Сможем ли мы купить Буратино эту Азбуку, если у нас нет монет достоинством 10 рублей и 6 копеек.

Знакомство детей с математическими знаками и монетами

Сможем, надо дать 2 монеты по 5 рублей, монету 5 копеек и монету 1 копейка. Молодцы, справились со 2 заданием. Буратино, а ты теперь знаешь какие виды денег бывают и каким достоинством?

Да, спасибо вам ребята, научили.

Занятие по математике в подготовительной группе "В гостях у профессора математики"

Тогда вернемся на места и можем переходить к цифре 3 Воспитатель рисует стрелку от 2 к 3. Ищите конверт с цифрой 3. Ребята, здесь написано, что нужно решить задачу. Буратино, у тебя есть задача, которую ты не можешь решить? Достает из кармана листочек с задачей. Только вы сами прочитайте, а то я читать не умею. Воспитатель зачитывает детям задачу с листочка. Буратино дал Коту Базилио три монеты, а Лисе Алисе две монеты.

Сколько всего монет дал Буратино коту и лисе? Ребята повторите условие задачи. Повторите вопрос, что необходимо узнать? Воспитатель вызывает одного ребенка к доске, остальные работают с раздаточным материалом на местах.

Ребенок выкладывает на доске 3 монеты. Ребенок выкладывает на доске 2 монеты. Как вы решили эту задачу? К трем монетам прибавили две монеты - получилось пять монет.

Конспект. ФЭМП. Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

А сейчас, используя цифры и знаки, выложите решение этой задачи за столами. Один ребенок выкладывает у доски. Буратино, ты понял, как надо решать задачи? Справились и с третьим заданием, можно перейти к цифре 4 Воспитатель чертит стрелку от 3 к 4.

Ищите конверт с цифрой 4. Продуктивная деятельность, в ходе которой, необходимо используя геометрические фигуры, наклеить изображение Буратино на листе бумаги.

Воспитатель предлагает детям пересесть за столы, приготовленные для продуктивной деятельности и приступить к работе. Буратино, посмотри, каким красивым изобразили тебя ребята. Буратино ходит, рассматривает работы и хвалит детей. Приходили гончары, продавали нам горшки! А как, сейчас расскажу. Вставайте в кружок, девочки шаг вперед, приседайте на корточки, вы - "горшки", а мальчики - продавцы. У нас товару видимо - невидимо! Да, дети показывают деньги.

Деньги-то у вас не настоящие, на них вы у меня ничего не сможете купить! Подает конверт с заданиями воспитателю Воспитатель: Достает задания из конверта Заданий много, поэтому предлагаю вам поделиться на две команды и по очереди их выполнять, чтобы было быстрее. А за правильно выполненное задание каждому игроку в команде я буду давать один рубль! Воспитатель зачитывает задания для каждой команды Выполнение математических задании.

С помощью, какой мерки можно измерить длину? Вторая команда выстраивает игроков с цифрами в числовой ряд по порядку. А следующее задание для обеих команд. Выполнять его будете по очереди.

  • «История происхождения денег» Интегрированное занятие в подготовительной группе.
  • Конспект занятия «Знакомство с деньгами достоинством 5,10 копеек, 1,2,5,10 рублей»
  • Занятие по математике в подготовительной группе "В гостях у профессора математики"

Под музыку вы будете подскоками двигаться по кругу и напевать: С окончанием музыки берете любую цифру, а затем выстраивайтесь по порядку в соответствии с цифрой и днями недели. Сколько шаров каждого цвета купила мама? В какой день недели состояться спектакль. Съел одну конфету внук. Сколько же осталось штук? Каждую неделю кругом ходят братья друг за другом. Попрощается последний — появляется передний. Решение с помощью знаков. Дети составляют математическую запись с помощью цифр и знаков.

Вы, ребята, молодцы, со всеми моими математическими заданиями справились и денег, наверное на покупки у вас хватит! Настроение у всех приподнятое, но прежде чем пойти покупать товар выполните мою последнюю просьбу, устройте для меня забаву - частушечные бои. У вас две команды, посмотрим чья команда задорнее и веселее споет! Вот вам еще по монете. Деньги заработали,теперь и товар можно купить.